Qu’en est-il lorsque un logiciel de mathématiques est vraiment facile à utiliser ?
Points Importants :
- Un résumé historique des outils CAS dans le monde académique
- Un exemple de cas d’étude de l’implémentation de Maple dans l’Institut Technologique de Rose-Hulman.
- Un aperçu de la meilleure façon de mettre en œuvre des programmes "informatisés" pour tous les niveaux de l’enseignement des mathématiques
Le présent article examine la montée, le déclin et la résurgence de l’utilisation des systèmes d’algèbre informatique (CAS) en classe de mathématiques. En partant de l’enthousiasme suscité par le potentiel de la technologie à révolutionner l’enseignement des mathématiques, cet article explore les difficultés qui ont empêché cette vision de se concrétiser pleinement puis introduit une avancée fondamentale dans l’univers des systèmes CAS qui met finalement à notre portée le rêve d’un enseignement moderne et efficace des mathématiques.
Professeur émérite de mathématiques à l’Institut de Technologie Rose-Hulman, Indian, USA, le Dr Lopez est un éducateur primé en mathématiques et est l’auteur de plusieurs livres. Pendant plus de trois décennies, le Dr Lopez a également été une figure visionnaire dans l’introduction de la technologie mathématique dans l’enseignement de premier cycle et a reçu de nombreux prix pour son travail et son enseignement remarquable.