Défi
Pervin Yavuz, une lycéenne de Ludwigsburg (Allemagne), est non-voyante de naissance. Se sentant complètement déphasée dans son établissement pour non-voyants, Pervin Yavuz s’est inscrite dans un lycée ordinaire et a cherché des outils susceptibles de l’aider à surmonter son handicap pour apprendre et étudier les mêmes concepts et matières que les autres élèves.
Solution
Pervin Yavuz a commencé à utiliser Maple pour lui faciliter la tâche en cours de mathématiques. Grâce à Maple, elle a pu apprendre plus facilement les concepts et matières clés et consolider ses connaissances acquises en classe.
Résultat
Pervin Yavuz a pu réussir dans un établissement ordinaire et, grâce à l’aide de Maple, dépasser ses limites et apprendre par la pratique. Maple a amélioré sa compréhension des mathématiques et lui a permis d’acquérir les compétences avancées en mathématiques nécessaires pour réaliser son objectif : fréquenter un établissement normal.
Pervin Yavuz est non-voyante de naissance et porte une prothèse oculaire en raison de globes atrophiés. Malgré sa cécité, elle a eu la chance de fréquenter une école publique de Ludwigsbourg (Allemagne). Elle est capable d’étudier comme des enfants voyants à l’aide d’un ordinateur équipé d’une sortie vocale ainsi que d’une plage Braille qui transforme le contenu à l’écran en caractères Braille. Pour les maths et les sciences, Maple, le logiciel d’enseignement des mathématiques de Maplesoft, est un compagnon toujours présent, la feuille de travail classique Maple étant tout à fait compatible avec la sortie vocale de son ordinateur. Comme elle ne peut pas se servir d’une calculette, Maple constitue pour elle un environnement idéal pour tous ses calculs avec fonctions, équations et expressions. Elle rédige également des notes de cours dans Maple en écoutant son professeur et se repasse ensuite l’enregistrement à la maison en s’entraînant ou en faisant ses exercices. Elle peut « lire » en écoutant son ordinateur, qui convertit simultanément le contenu en message vocal et en texte Braille.
« A l’école pour enfants aveugles que je fréquentais, je me suis rendu compte que le monde dans lequel j’évoluais n’avait rien à voir avec le monde réel, celui des voyants, et je me sentais complètement déphasée », confie Pervin. « Aussi, ma famille et moi avons décidé que j’irais dans une école « normale ». Là, j’ai appris à utiliser l’écriture Braille et à travailler sur ordinateur, deux éléments à prendre en compte pour les élèves handicapés visuels désireux de fréquenter une école ordinaire. J’ai également été initiée au monde de Maple, qui me permet d’avancer dans mes cours de mathématiques ».
En dépit de ses compétences et de sa capacité à comprendre et donner du sens à ses leçons de classe, certaines modifications s’imposent à des fins d’accessibilité. Par exemple, les graphiques doivent être tactiles pour qu’elle puisse les comprendre en les touchant. Elle a aussi besoin d’un soutien supplémentaire pour simplifier les commandes avancées de Maple.
Helmut Rumpf-Hufnagel est le professeur de mathématiques de Pervin. Il lui donne des cours et la prépare à ses examens. Selon lui, Maple lui facilite l’apprentissage des concepts comme la différenciation et l’intégration, et lui apprend à résoudre des équations et à manipuler des fonctions. Helmut se sert lui aussi de Maple lors de ses séances de coaching avec Pervin pour revenir sur les concepts appris en classe.
« Maple a énormément aidé Pervin, car il est très facile d’apprendre dans Maple », souligne Helmut. « Pour Pervin, tout ce qu’elle apprend, elle doit l’apprendre par la pratique et Maple l’aide à « faire » ses maths. C’est en grande partie grâce à Maple qu’elle réussit son parcours scolaire et peut maintenant envisager d’aller à l’université. Cet enseignement la prépare à un monde qui n’est souvent ni amical ni généreux envers les personnes atteintes de déficience visuelle. Je suis très reconnaissant à Maple pour le niveau avancé de maîtrise des mathématiques qu’elle a pu acquérir et les nouvelles opportunités qu’il lui réserve pour
l’avenir ».
Helmut entend continuer à aider Pervin à l’université, où elle compte étudier la Psychologie. Il pressent que Maple lui sera extrêmement utile, surtout pour ses cours de statistique.
Avec sa soif d’apprendre et sa persévérance, Pervin a su trouver sa place malgré ses limites. « A mon avis, en étant confrontée aux difficultés et aux obstacles à surmonter, je considère les choses sous de nombreux angles différents, explique-t-elle. « J’ai appris que pour réussir, il faut découvrir le meilleur de soi-même, pas seulement pour soi mais aussi pour la société dans laquelle on vit ».
L’histoire de Pervin force l’admiration et Maplesoft la remercie d’avoir permis à Maple d’y jouer un rôle.
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